jeudi 18 janvier 2024 / 17:00 - 19:00 @ Mail - MR170
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation - Directement rattaché à la faculté
This lecture presents Didactics as the professional science of teachers and give a methodological account of didactic modelling, analysis and design. The development of didactic models, how they can be produced through didactic modelling and how didactic models can be used for analyzing teaching and learning and for educational designs. The importance of mangling models with teachers and the importance of documenting exemplars of model use are highlighted based on empirical examples throughout the lecture. Per-Olof Wickman est Professeur Émérite au Département de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage de l’université de Stockholm, membre de l’Académie royale suédoise des sciences et de la Société Linné de Londres. Après une double carrière à la fois en tant qu’enseignant au secondaire et en tant que chercheur associé au département de zoologie de l’université de Stockholm, ses recherches dans le domaine de l’éducation portent sur les conditions d’accès des élèves à la culture scientifique, la dimension esthétique de l’apprentissage et particulièrement la manière dont les élèves peuvent développer un goût pour les disciplines scientifiques.
This lecture presents Didactics as the professional science of teachers and give a methodological account of didactic modelling, analysis and design. The development of didactic models, how they can be produced through didactic modelling and how didactic models can be used for analyzing teaching and learning and for educational designs. The importance of mangling models with teachers and the importance of documenting exemplars of model use are highlighted based on empirical examples throughout the lecture. Per-Olof Wickman est Professeur Émérite au Département de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage de l’université de Stockholm, membre de l’Académie royale suédoise des sciences et de la Société Linné de Londres. Après une double carrière à la fois en tant qu’enseignant au secondaire et en tant que chercheur associé au département de zoologie de l’université de Stockholm, ses recherches dans le domaine de l’éducation portent sur les conditions d’accès des élèves à la culture scientifique, la dimension esthétique de l’apprentissage et particulièrement la manière dont les élèves peuvent développer un goût pour les disciplines scientifiques.